Помощь в трудной ситуации

• Организация социально-педагогической поддержки детей в процессе социализации.

• Выявлять интересы и потребности учащихся, трудности и проблемы, отклонения в поведении, уровень социальной защищенности и адаптированности к социальной среде; и своевременно оказывать социальную помощь и поддержку нуждающимся в ней обучающимся.

• Способствовать формированию у обучающихся уважительного отношения к Уставу школы, общественным нормам поведения и здоровому образу жизни и негативного отношения к социальным порокам.

• Содействовать повышению правовой культуры и социально-педагогической компетенции родителей учащихся; психолого-педагогическому просвещению родителей.

• Быть посредником между личностью воспитанника и учреждением, семьей, средой, специалистами социальных служб.

Управленческая:

1.  Участие в педагогических советах

2.  Консультирование родителей

3.  Контакт с органами местной власти и муниципальными службами по социальной защите семьи и детства, с правоохранительными органами

4. Ответы на запросы в различные инстанции

5. Составление отчетов и справок

6. Участие в совещаниях, семинарах и рабочих группах для повышения результативности своей работы, и налаживании контактов

Профилактическая:

1. Изучение контингента обучающихся (социальный состав школы)

2. Изучение социума детей:

- выявление детей группы риска

- контрольные проверки семей обучающихся, состоящих на учете в ОДН

- обследование семей опекаемых в осенний и весенний периоды

3. Вовлечение обучающихся в кружки, секции, студии

4. Сотрудничество в КДН и ОДН.

5. Профилактическая работа с обучающимися для предотвращения антиобщественных поступков и беседы, направленные на культуру поведения в общественных местах.

6. Ведение банка данных обучающихся, не посещающих уроки по неуважительной причине.

Защитно-охранная

1. Осуществляется патронаж вновь прибывших обучающихся (школьная адаптация)

2. Контроль за организацией помощи детям из группы риска

3. Организация летнего отдыха обучающихся через ОДН и Комитет по делам молодежи

Аналитико –диагностическая

1. Сбор информации об обучающихся, задержанных полицией

2. Анализ работы социального педагога на начало и конец учебного года

3. Изучение новых воспитательных технологий с целью достижения максимальной эффективности в работе

Основной целью психологической службы является обеспечение психического и психологического здоровья детей школьного возраста.

• Психодиагностика;

• Психологическая профилактика (поддержка)

• Психологическое консультирование

• Психологическая коррекция

• Организационно-методическая

• Консультирование педагогов

• Консультирование и просвещение родителей

• Консультирование обучающихся

Психологические рекомендации педагогам по взаимодействию с подростками «Группы риска»

1) Создавать теплую, доброжелательную атмосферу, избегать критики, насмешек не только со стороны учителя, но и от сверстников; формировать у себя и своих учеников установку "Я - хороший, ты - хороший".

2) Принимать подростка таким, какой он есть. Видеть в отрицательных качествах обучающегося позитивную сторону и обозначать ему, где данные черты личности могут быть полезны и привести к успешности.

3) Не просто хвалить подростка, а высказывать одобрение именно его действий (не подкреплять желаемое кому-либо поведение, а выражать свое позитивное отношение к его деятельности и результату в частности).

4) Сравнивать достижения обучающегося только с его собственными, а не с эталоном (требованиями программы) и образцом взрослых, т. е. хвалить за улучшение именно его результатов.

5) Не делать акцент только на школьных обязанностях (брать во внимание сферу его интересов, личную жизнь - отношения в семье, общение с друзьями, с противоположным полом) - это важный момент в дальнейшей успешности ребенка.

6) Не допускать, чтобы подросток был замкнут и сосредоточен на своих неудачах, необходимо найти такую внеучебную деятельность, в которой он способен утверждаться.

Медиация  способ разрешения споров мирным путем на основе выработки сторонами спора, добровольно участвующими в процедуре медиации, взаимоприемлемого и жизнеспособного решения при содействии нейтрального и независимого помощника – медиатора. В процессе медиации стороны приходят к соглашению без вынесения третьей стороной решения по спору.

Служба школьной медиации (СШМ) является объединением в которое входят обучающиеся, педагоги и другие участники образовательных отношений, заинтересованные в разрешении конфликтов и развитии практики восстановительной медиации в Учреждении.

• распространению среди участников образовательной деятельности цивилизованных форм разрешения споров и конфликтов;

• созданию благоприятной, гуманной и безопасной среды для развития и социализации личности, умеющей принимать решения и нести ответственность за свои поступки;

• воспитанию культуры конструктивного поведения в конфликте, основанной на медиативном подходе, который базируется на таких общечеловеческих ценностях, как признание уникальности каждой личности, взаимное принятие, уважение права каждого на удовлетворение собственных потребностей и защиту своих интересов без причинения вреда окружающим;

• профилактике агрессивных и асоциальных проявлений, издевательств в школьной среде, профилактика преступности среди неовершеннолетних;

СШМ является приоритетным способом реагирования, то есть сторонам конфликта предлагается в первую очередь обратиться в службу медиации (примирения), а при их отказе или невозможности решить конфликт путем переговоров и медиации образовательная организация может применить другие способы решения конфликта и/или меры воздействия.

Любая информация, полученная в ходе медиации (и других восстановительных программ) считается конфиденциальной, кроме той, которая имеет разрешение на возможность разглашения от сторон или необходимость разглашения которой требуется законом.

На основании приказа Управления образования администрации Нижнеингашского района № 15-о от 13.02.2020 года, письма министерства образования Красноярского края № 75-3411 от 01.04.2019 года «О создании условий для психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям детей» в МБОУ «Тинская СШ № 3 им. В.Т. Комовича» создан Центр психолого-педагогической, методической и консультативной помощи (Центр ППМС)

Целью деятельности Центра ППМС помощи является обеспечение доступности получения обучающимися, испытывающими трудности в освоении образовательной программы, развитии и социальной адаптации.

 Основная задача  Центра  ППМС  помощи заключается в оказании комплексной психолого-педагогической, методической и консультативной, помощи обучающимся, их родителям (законным представителям) и педагогам
МБОУ «Тинская СШ № 3 им. В.Т. Комовича»

• из семей «группы риска»;
• попавшие в трудную жизненную ситуацию;
• подвергшиеся различным формам психического и физического давления;
•  с проблемами общения;
• с нарушениями эмоционально-волевой сферы: страхами, невротическими реакциями, агрессивностью, тревожностью;
• с проблемами личностного развития;
• испытывающими трудности в освоении образовательной программы, дети со стойкими проявлениями социальной дезадаптации

Состав центра ППМС помощи:

• Сидорова Марина Николаевна – учитель-дефектолог
• Тимченко Екатерина Алексеевна – учитель-логопед
• Ермашкевич Юлия Владимировна – педагог-психолог
• Кулага Мария Семеновна – социальный педагог